conclusion au programme 2006/07
LES LOGICIELS
Une volonté constante et forte reste de privilégier les outils ouverts et minimalistes pour l’enseignement des fondamentaux et de limiter le temps passé sur les “grands logiciels” à un simple “dégrossissage”, en n'insistant que sur les fonctions universelles présentes dans tous les logiciels et en laissant à chacun le soin de découvrir par lui-même les fonctions spécifiques à tel ou tel “gros” logiciel. Les outils disponibles et effectivement abordés sont :
| Bureautique / PAO : | OpenOffice(Writer, Calc, Impress, Draw) |
| DAO / CAO : | VectorWorks, AutoCad, SketchUp 3D, Archicad |
| Images 2D : | Photoshop, GraphicConverter, (The Gimp, Inkscape à venir) |
| Images 3D : | Artlantis, Povray, (Blender à venir) |
| Internet : | Firefox, Mozilla, FTPxx, avec HTML, CSS, JavaScript et ... TextEdit/Notepad(2) |
| Systèmes : | MacOSX, Windows, (Linux à venir) |
Tous ces logiciels tournent sur les plates-formes MAC/PC et une migration vers la plate-forme libre Linux est progressivement envisagée. Suivant les principes proposés, l’apprentissage sur ce type de logiciels amène à maîtriser un noyau minimal de fonctions indépendantes d’une plate-forme et d’un logiciel particuliers. L’enseignement de l’informatique ne se limite pas à l’apprentissage des mises à jour des logiciels vedettes poussés par le marketing de la micro-informatique. Sous les images de synthèse se trouvent des mots, des structures, des langages. Sous les outils XAO sont les méthodes à découvrir et à maîtriser. Les langages et les méthodes dépassent le choix de tel ou tel logiciel, de telle ou telle plate-forme, ils pérennisent les investissements et assurent les bases du recyclage continu qui attend les futurs architectes. Cette attitude constitue une réponse aux questions habituelles "PC ou Mac" et "AutoCad ou le néant", il présente l’avantage d’être compatible avec le budget que peut affecter l’Ecole à la Pédagogie de l’Informatique et il se trouve bien en phase avec l’architecture modulaire et multi-plates-formes des logiciels qui se dessine sur Internet.
CONCLUSION
Equipe enseignante :
- Alain Marty, ingénieur-architecte ECL-DPLG exerçant à Villeneuve de la Raho, maître assistant à l'ENSAM, responsable de l'équipe
- Jean-François Delluc, architecte DPLG, infographiste exerçant à Nimes, enseignant associé à l'ENSAM
- Robert Kor, architecte DPLG exerçant à Montpellier, vacataire à l'ENSAM
- Véronique Bofferding, architecte DPLG exerçant à Montpellier, vacataire à l'ENSAM
Les enseignants intervenant dans la Pédagogie de l'Informatique sont tous architectes, et produisent en dehors de l’Ecole sur les logiciels qu’ils enseignent. Des relations et des expériences sont engagées avec les autres enseignants (structure, plastique, et architecture). Et surtout, de plus en plus d’étudiants établissent par leur investissement important dans les outils informatiques de multiples passerelles entre les divers champs disciplinaires et participent de fait à la diffusion et à la banalisation de ces outils.
Dans ce contexte, les enseignants en informatique interviennent dans l'espoir que toutes ces expériences ne s'enlisent pas dans un bricolage technologique superficiel (vingt siècles de culture architecturale oubliés au profit de quelques lignes de code...), et constituent au contraire les bases d'une véritable culture des technologies nouvelles de l'information et de la communication, culture nourrie des problématiques fondamentales du monde de l'architecture.
Alain Marty, responsable de la Pédagogie des NTIC à l'ENSAM