fiche studio
- TITRE DU COURS: tectonique à la paillade
- SEMESTRE: S8
- RESPONSABLE: Jean-Luc Lauriol
- POIDS HORAIRE: 176 heures
- ÉQUIPE ENSEIGNANTE: Alain Marty, Vinicius Raducanu, Sylvie Groueff, Jean-Luc Lauriol.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
I. objectifs de l’atelier
L'objectif de ce studio est d’approfondir la conception architecturale par l’utilisation d’un vocabulaire architectural basé sur la culture constructive des structures spatiales, des formes complexes, et plus généralement des constructions à ossature (bois et métal). En effet, la pertinence d’une forme ou d’une construction, l'intérêt d’un assemblage, la transparence d’une paroi, la qualité d’une surface s’obtiennent souvent, par une réflexion approfondie sur les ouvrages à construire, leurs fonctions, leurs expressions ainsi que sur le travail des matériaux et de leur mise en œuvre. Ce que d'aucun nomment la dimension tectonique de l'architecture. Cette réflexion et ce travail constituent donc l’un des objectifs pédagogique de cet atelier.
2. Programme de l’atelier
Cependant, le travail tectonique, s'il veut échapper au pur formalisme et dépasser le travail purement «rétinien», doit se confronter aux problèmes et aux défis qui secouent présentement nos sociétés. La composante sociale de l'architecture, plus généralement la réflexion sur les cités, sur la ville telle que nous l'a léguée l'époque moderne mérite certainement de multiplier les approches et les réflexions, sous les angles les plus divers, pour proposer de transformer ces cités et tenter d'en faire des lieux désirables . Alors que les utopies modernistes, les mégastructures (des architectes des années 60 et 70) ont fait la preuve de leur irréalité, la « technostructure » propose aujourd'hui un nouveau récit qui se veut réaliste, et qui met en avant des modalités économiques, techniques et technocratique, comme méthode d'intervention urbaine. L’état, au travers de l’ANRU (agence nationale pour le renouvellement urbain) défend cette politique, cette « anti-utopie ». L'objectif est de refaire les cités, casser les barres et les tours, fabriquer une nouvelle ville pacifiée, résidentielle, constituée de petits immeubles et de maisons individuelles. Comme si casser les barres suffisait à supprimer les ghettos. Il apparaît en effet que les villes et les cités ne se réduisent pas à leurs architectures, que les nécessités de mixités programmatiques et sociales indispensables doivent s’adosser à des volontés politiques fortes. La complexité des phénomènes urbains est telle que ce n’est certainement pas en effaçant les effets des ségrégations que l’on en résoudra les causes. Ainsi d'autres architectes (Castro et Denissof, Vassal et Lacaton, bien d'autres) pensent que la politique de la table rase ne résout rien et que, partant de l'existant, il est possible de renouveler la ville par des interventions plus fines, des solutions moins globales, mais plus localisées et pragmatiques, finalement moins idéologique.
En essayant d'adosser notre réflexion constructive sur le travail des enveloppes (au moment ou la RT 2005 entre en vigueur), le recours à l'énergie solaire (et plus généralement à une conception bioclimatique de l'habitat), l'objectif de cet atelier est, sur un fragment de cité, de proposer des interventions fines qui au delà du choix démolition/réhabilitation, induisent une pratique renouvelée, des recherches typologiques adaptées au choix constructifs et aux contraintes et opportunités locales.
CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT
1-modalités pédagogiques
Cours séminaire :
Le cours constitue une présentation approfondie à la conception théorique des structures en relation avec des études de cas, des visites de bâtiments et le projet proposé.
Atelier
conférences et interventions extérieures
Plusieurs interventions de personnalités ayant un rapport avec le programme, ou avec la dimension environnementale de l'habitat sont d'ores et déjà prévues. Ces conférences ont pour bût d'approfondir notre connaissance d'un domaine complexe dans lequel l'architecte a une place majeure à tenir, pourvu qu'il adopte une position critique et qu'il s'impose de penser à plusieurs échelles(de la ville à l'immeuble comme objet). Il est également prévu une conférence sur la thermique passive et sur l'utilisation de l'énergie solaire.
Voyages
il est prévu un voyage dans un pays européen.
Références/bibliographie
castro denissof: (Re)modeler/métamorphoser « projet urbain » dec 2005
références architecturales :
rapport de recherche: Vassal, Lacaton, Druot MVRDV tout le travail sur le logement en Hollande et en Espagne
organisation des projets
Compte tenu de la complexité du sujet, nous proposons un travail en groupe de 2 ou 3 étudiants. Ces groupes ainsi que les modalités de leurs composition seront définis lors de la 1° séquence.
Planification
Le projet est découpé en 4 phases :
- phase 1 : rappel des objectifs de dessin, mise en place du site wiki, réflexions sur le programme, analyse support du projet, étude des référents (MVRDV, Vassal et Lacaton, autres)
- phase 2 : esquisse mise au point des esquisses de chaque groupe(rendu 1/200)
- phase 3 : mise au point de l'avant projet, (rendu 1/100)
- phase 4 : mise au point de détails constructifs, en particulier de détails de menuiseries, définition finale du projet (rendu 1/50)
Rendu
- - Le travail en maquette sera systématisé comme outil de réflexion et de mise en forme.
- - Le dessin, aussi bien sur papier, à main levée, qu’à la machine, sera conçu comme outil de composition et de structuration du projet.
- - La description écrite comme outil structurant la conception même du projet, depuis l’esquisse jusqu’à l’exécution
- - l’utilisation raisonnée des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) en vue de créer un paperless workshop (sous forme de site numérique web / cdrom) utilisé pendant la phase de conception comme lieu de partage et d’échange des informations et au final comme espace de communication et de validation de leurs travaux.
EVALUATION :
- Contrôle continu : 75% (3 évaluations)
- Rendu final : 25%